传统的模联活动因为过于注重竞赛，向来只选拔最优秀的学生参赛。而蒙台梭利的教育理念是提倡合作，而不是竞争，所以每个孩子都能从这个项目中得到平等与尊重。 

第一节 蒙台梭利模拟联合国适用不同能力的学生

一、     一、天才或很有潜质的学生 

未来的外交官或国家领袖，很有可能来自这个项目。蒙氏理念认为，９－１６岁的青少年是对社会公平与正义非常敏感的时期，因此，在他们这个年龄对他们施加影响，就是对未来的世界施加影响。和平的种子要尽早播下，才有更多生根发芽的机会。参加活动的孩子中，历年都有许多立志献身于联合国和平事业，要为改变现在这个世界作出自己的努力！

二、     二、有创造力的学生 

中国制造与中国创造难道仅仅只差别一个字吗？显然不是。传统的教育模式是扼杀孩子创造力的刽子手，希望孩子的创造力和想像力可以在ＭＭＵＮ的课程里尽情发挥。 

三、     三、领导能力 

在ＭＭＵＮ活动中要通过谈判、磋商，来进行结盟，以维护代表国的利益，一个团队中无人具有很强的领导能力，势必无法完成目标。 

  四 、有表演才能的学生 

ＭＭＵＮ活动包含文化展示活动，如展示区和才艺展示。另外，有这种能力的学生更容易交到朋友，因而也更容易说服别人同意自己的观点。所以，ＭＭＵＮ活动，是给有表演才能者的一个国际化的舞台。 

  五、所有认知能力 

ＭＭＵＮ为什么会欢迎所有认知能力的学生参加呢？也许下面的故事就可以说明这个问题。 

第二节《七只瞎老鼠》的故事

     七只老鼠在池塘边发现了一个大怪物，吓了一跳，急忙跑回了家。
　　星期一，红老鼠跑出去，回来后报告大家：“是一根大柱子。”谁也不相信他的话。星期二，绿老鼠跑出去，回来后报告：“是一条蛇。” 
　　一只接一只，不同颜色的老鼠“看”到不同的怪物：一支矛,一座峭壁，一把扇子，一根绳子。大家都不同意对方的意见，争吵起来啦。 
　　直到星期天，白老鼠出去了，他从怪东西的这边跑到那边，又从上边跑到下边，然后，他发现，这是“一头大象！” 
    
    传统观点
    一知半解会闹笑话，智慧来自于纵观全局。

    MMUN观点
    在一个团体里，白老鼠的存在固然可贵，但我们相信橙老鼠、紫老鼠……也都会有出色的表现和积极的贡献。
    每个人都有自己的独特之处。我们不仅要带白老鼠来到MMUN的舞台，还要把橙老鼠、紫老鼠、绿老鼠……也带来。