现如今，传统的“模联队伍”出现“分化”，对模联的态度的逐渐转变，缺乏真正热爱模联的“学术者”；
主要表现在：1、很多学生认为，模联是“走出国门”或拥有更好升学机会的“敲门砖”；
2、初步接触模联的学生对模联的定义产生了偏差，只将模联作为一个“全球最大的交友平台”；
3、当很多学生以诸如上述的心态参与模联，但并未达到其“预期目标”时，开始对模联活动产生怀疑，并产生退出心态，而这种心态又会影响其他参与者；
4、由于现代通讯工具的发达，很多学生在各种场合会发表一些不负责任的言论，对其他参与者产生了很大影响。如何解决：
1、指导教师能够为学生明确参与模联的意义，诸如“我校有……人因为参与模联活动而进入……大学”的宣传固然重要，但更应当明确的是，模联只是这些人获得成功的一个方面；
2、应当有意识地选择对学生成长成才有更大意义的会议或活动参加，在指导学生参与活动时不盲目。
成为一个真正的模联人
模联的影响是三个层面上的，最直接的层面，是见解。微观上，从对国家的了解到对一个具体委员会和议题的研究；宏观上，对联合国和各种国际组织以及这些组织运作和在全球影响的了解，都会让人受益匪浅，而且拥有的这些了解流于表面，更多的是实实在在的数据。
第二个层面是能力上的，沟通能力是通过参与模联得到提升最大的一个方面。沟通的方法、内容、技巧，都会在潜移默化中有所提升。另外，包括团队合作能力、领导力在内的“软能力”也是模联能给人带来的有益之处。当然，演讲、写作等在内的一些“硬实力”也会通过模联的历练而迅速提高。
第三个层面——性格和思维。很多人都无法真正讲明白这些是怎样通过模联影响人的。如果将这种影响的逻辑展现出来，或许应该是这样的：首先，直观上，模联可以让我了解到世界上更多的国家和地区，特别是这些国家和地区的文化，让我看到这个世界上还有很多各种各样的问题——贫困、环境污染、自然或人为的灾难……多元文化和千姿百态的世事呈现在我面前，使我的眼界越来越开阔、宽广，反过来，越来越觉得自己的渺小，从而免去了不必要的妄自尊大，作为年轻人的一些激进、冲动似乎被更为宏伟的世界冲淡了，进而变得更冷静、更理性，更容易接受不同文化引发的不同现象或带来的不同事物，如果这种思想反应在生活中，就是能面对不同问题或困难的挑战，心胸更宽阔，更容易让自己变得有耐心，而不是暴躁。于是，似乎“成熟”这个词便会伴随着模联出现在人性格不断完善的某个节点上。
苏公网安备 32010602010236号
