源自《北京晨报》

爬树课也好，攀树课也罢，苏州校园并非 “第一个吃螃蟹者”，早在几年前，厦门大学就对外宣称将开设爬树课。苏州校园的创新固然是“拿来主义”，不过作为此项运动的实施者，在时下大学校园创新动力不足的当下，依然具有丰富素质教育内涵的现实意义。

攀树，是一项惊险刺激的户外运动。笔者了解到，这项运动将在6月份走进苏州校园。目前苏州登山户外运动协会正在培训教练，将来由他们指导学生爬树。爬树也能成为体育课？对此，一些学生表示“很期待”，但也有人提出质疑，这样对学生真的好吗？安全有保障吗？（5月10日《北京晨报》）

爬树课也好，攀树课也罢，苏州校园并非 “第一个吃螃蟹者”，早在几年前，厦门大学就对外宣称将开设爬树课。通过课程的开设，让学生如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至 “在树木之间灵活穿梭”。而在美国，更是至少有1000个学校开设攀树课程。苏州校园的创新固然是“拿来主义”，不过作为此项运动的实施者，在时下大学校园创新动力不足的当下，依然具有丰富素质教育内涵的现实意义。

小小的爬树，却集体力、耐力、技巧与智慧于一体，尤其在大学生体质普遍下降的情况下，通过这种形式的创新，既有助于让极限运动的作用发挥到最大，又有助于让学生增加新鲜感，在专业化的锻炼中，不断提高自己的运动天赋，增强自身的身体素质，达到一举多得的目的。更重要的是，与传统的长跑等校园运动相比，爬树课的开设可以让大学运动变得更为丰富，也说明大学更加注重学生的需求，以形式的创新和丰富去满足学生多元化的需求，从而达到对素质提升的作用。

“爬树课”的真正意义在于，一方面表明大学的管理者，更加注意教学的形式创新，“拿来主义”式的借鉴，本身也是一种开明的态度；另一方面，大学的开放与包容，就是要对一切优秀的文明成果，一切有益的形式都允许存在，并积极支持。通过形式的丰富，才会有思想的对碰，学术的交流。否则，形式都僵化不变，甚至连尝试都不鼓励，那么如何实现大学教育的改革？

 “爬树”能否成为国内素质教育的“爬坡”，效果如何恐怕还要经过实践的检验。对于死水一潭的高等教育模式，这样的形式之变，也是难能可贵的进步。